2016年11月21日，我们进行了“爱阅读，爱文字”语言文字绘本阅读活动，教师们都纷纷积极参与，并用抑扬顿挫，情感丰富的语言语调，为我们呈现了凤音教师语言文字的风采。
在活动开始部分，我代表凤音幼儿园语言文字工作组主持和组织本次活动，传达本次活动的中心思想，并提出活动的要求。
活动后，我也作了一些思考，教师直接朗读感觉有些单调，互动环节比较缺乏，所以如果让教师进行自由结伴，分角色朗读可能或让活动更有趣，更精彩！
2016年11月21日，我们进行了“爱阅读，爱文字”语言文字绘本阅读活动，教师们都纷纷积极参与，并用抑扬顿挫，情感丰富的语言语调，为我们呈现了凤音教师语言文字的风采。
在活动开始部分，我代表凤音幼儿园语言文字工作组主持和组织本次活动，传达本次活动的中心思想，并提出活动的要求。
活动后，我也作了一些思考，教师直接朗读感觉有些单调，互动环节比较缺乏，所以如果让教师进行自由结伴，分角色朗读可能或让活动更有趣，更精彩！